2024年3月26日，海淀区教科院组织召开“2024年度北京市大中小学想想政事解释一体化接头技俩开题会”，北京市学校智育接头会副会长尹丽君、北京教科院智育中心主任谢春风、海淀教科院院长吴颖惠、海淀教委宣传科科长章军出席开题答辩会，会同7所学校课题厚爱东说念主及课题组中枢成员，共同围绕大中小学想想政事解释一体化的表面与现实问题张开深度商酌，破解育东说念主断层禁止，构建全链条想政生态。会议由海淀区教科院智育激情中心主任王瑞主握。

章军向与会大众和各课题组厚爱东说念主先容了海淀区大中小学想想政事解释一体化技俩布景，连系海淀区要点工作鞭策缠绵，强调各校需以课题接头为机会，深化大中小学想想政事解释一体化现实，酿成可实施的海淀警告。

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聚焦课题：七大技俩彰显海淀想政解释特点

会议中，7个课题组厚爱东说念主纪律呈文开题骨子，接头标的涵盖党团队诱惑、红色资源诱惑、法治解释、包袱意志培养等中枢规模。

齐门师范大学附庸玉泉学校聚焦“三联动”促进党团队一体化诱惑，通过组织阵脚、课程想政、主题手脚联动，构建理会12年学制的进阶式育东说念主体系。

北京市海淀区教练锻真金不怕火学校附庸实验学校挖掘北京红色资源，构建“基础+拓展+发展”三级课程群，探索数字本事赋能红色解释的新场景。

北京市第十九中学纠合中国政法大学，针对中小学法治意志培养，提议“国度课程+校本现实+社会协同”的特点旅途。

北京航空航天大学实验学校中学部以“初高中法治解释大单位训诲计策”为摧毁，连系情境化任务假想与跨学科和会，推动法治教悔的系统培养。

北京十一晋元中学围绕“包袱意志养成”，假想跨学段理会的技俩式学习任务，强化学生社会参与本领。

齐门师范大学附庸中学第一分校开展“友善价值不雅大中小学一体化汲引接头”，藏身通晓划定与学段特征，诱惑K16路线式课程资源库。

北京市海淀区培英小学提议“现实育东说念主视角下的小学想想政事解释一体化接头”，强调家校社协同育东说念主，探索AI本事与课堂训诲的深度和会。

齐门师范大学附庸玉泉学校聚焦“三联动”促进党团队一体化诱惑，通过组织阵脚、课程想政、主题手脚联动，构建理会12年学制的进阶式育东说念主体系。

北京市海淀区教练锻真金不怕火学校附庸实验学校挖掘北京红色资源，构建“基础+拓展+发展”三级课程群，探索数字本事赋能红色解释的新场景。

北京市第十九中学纠合中国政法大学，针对中小学法治意志培养，提议“国度课程+校本现实+社会协同”的特点旅途。

北京航空航天大学实验学校中学部以“初高中法治解释大单位训诲计策”为摧毁，连系情境化任务假想与跨学科和会，推动法治教悔的系统培养。

北京十一晋元中学围绕“包袱意志养成”，假想跨学段理会的技俩式学习任务，强化学生社会参与本领。

齐门师范大学附庸中学第一分校开展“友善价值不雅大中小学一体化汲引接头”，藏身通晓划定与学段特征，诱惑K16路线式课程资源库。

北京市海淀区培英小学提议“现实育东说念主视角下的小学想想政事解释一体化接头”，强调家校社协同育东说念主，探索AI本事与课堂训诲的深度和会。

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大众把脉：深化表面支握，强化现实滚动

与会大众对课题一一进行点评指引，提议重要建议：

明确中枢主张：需强化“一体化”内涵界定，介怀学段缠绵的递进性与一语气性，幸免接头泛化。举例，法治解释应永别小学章程发蒙、初中宪法通晓与高中想辨现实。

卓越恶果导向：接头恶果需滚动为可复制的计策与资源。如红色资源课题应酿身分类目次与训诲案例库，党团队诱惑课题需提取三级党课机制与百节想政课资源。

强化实证接头：建议接收量化与质性接头贯串接的身手，通热闹卷走访、课堂不雅察等考据计策有用性，如“友善价值不雅”课题可构建三维表面模子并跟踪学生行径变化。

介怀协同翻新：饱读舞跨学段教研共同体诱惑，整合高校、家庭、社会资源，如法治解释课题可纠合政法大学诱惑“以案说法”课程。

明确中枢主张：需强化“一体化”内涵界定，介怀学段缠绵的递进性与一语气性，幸免接头泛化。举例，法治解释应永别小学章程发蒙、初中宪法通晓与高中想辨现实。

卓越恶果导向：接头恶果需滚动为可复制的计策与资源。如红色资源课题应酿身分类目次与训诲案例库，党团队诱惑课题需提取三级党课机制与百节想政课资源。

强化实证接头：建议接收量化与质性接头贯串接的身手，通热闹卷走访、课堂不雅察等考据计策有用性，如“友善价值不雅”课题可构建三维表面模子并跟踪学生行径变化。

介怀协同翻新：饱读舞跨学段教研共同体诱惑，整合高校、家庭、社会资源，如法治解释课题可纠合政法大学诱惑“以案说法”课程。

大众从“解题”到“破局”，聚焦连系断层、常识碎屑化等中枢问题，进行深远指引。

吴颖惠提议，一体化不是简便拼接，而是基因重组。需以学生成长划定为轴，重构缠绵、骨子与评价体系。

谢春风提议，要“警惕恶果纸面化，需聚焦‘一校一策’，幸免计策泛化,”饱读舞学校以“微课题”体式，针对具体问题开展行动接头。

尹丽君详情前期恶果，强调警告积存，介怀系统连系、恶果滚动、大众协同、区域示范，指出想想政事解释需紧扣“为党育东说念主、为国育才”责任，以培养“担当民族回话大任的时期新东说念主”为终极缠绵。

夙昔瞻望：打造海淀想政解释翻新高地

海淀区大中小学想政解释一体化科研探索，从“连系断层”到“全链和会”，从“课题接头”到“生态构建”，以开题会为新的首先，海淀区将握续施展解释强区上风，设立流畅课题周期的学术支握机制，组织大众入校指引；搭建区域资源分享平台，促进优秀案例放射诓骗；开展恶果换取展示，彰显海淀示范作用，为培养时期新东说念主提供可复制的海淀贤达。

发布于：北京市